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广州暑期校内托管开班首日:课程质量如何?家长怎样选?教师增负
【发布时间:2021-07-24】 【作者:admin】

  7月19日,广州各区开始陆续提供1-5年级小学生暑期校内托管。羊城晚报全媒体记者走访发现,各区各校都提供了丰富的基础托管和素质拓展课程供学生选择,学校介入课程设计以保障课程质量,并大量引入第三方机构师资减轻老师负担。

  广州市教育局统计数据显示,开展暑期托管试点学校数分别是:越秀11所、海珠9所、荔湾10所、天河5所、白云7所、黄埔5所、番禺22所、花都20所、南沙5所、从化6所、增城6所,共计106所学校。荔湾区及南沙区从7月26日起开展托管,其他9区7月19日起开展。太阳图库ww994tkcom

  广州越秀小北路小学天香街校区暑期托管,学生们在操场放飞飞机模型。羊城晚报全媒体记者 林桂炎 摄

  “我跟这位哥哥一起上的编程课。”番禺区荟贤小学二年级的龙同学指着身边一位五年级的男同学告诉记者。上完编程、篮球等个性化素质课程之后,不少学生到图书馆进行普惠托管,可以自由安静地挑书、看书。

  荟贤小学作为番禺区22所暑期托管试点院校之一,面向沙湾片区周边学校1-5年级的孩子开放。7月19日共有242名学生参加托管,除本校的104名学生之外,还有来自沙湾实验小学、兴贤小学等学校的138名学生。

  荟贤小学全景思维班的孩子们利用纸牌等工具进行思维拓展。羊城晚报全媒体记者 孙唯 实习生 孟晓冰 杨蕊 摄

  “哇,今天的午饭一定很好吃!”中午12点刚过,托管学生准时来到餐厅开饭,一位小男孩对着餐盘开心地说。留在学校午托的学生大概有30名,多数孩子只选择半天托管。

  30多位小朋友吃的套餐有牛腩、鸡腿、肉饼等。校方表示,家长和孩子可以在平台选择每天的配餐,标准是16元一份。给孩子托管配餐的公司都要求是A级标准。

  在送餐箱里,还有“芯片”监控,如果饭盒被打开,或者温度不达标,都会向平台发出预警。“这是我们利用信息化手段保障孩子午餐舒适安全。”荟贤小学校长黄慧英表示。

  午休安排在舞蹈室,宽敞明亮、通风透气。在准备午休的时间里,老师通过与学生互动使学生安静下来,在自己的“床位”坐好躺下,随后小朋友们在故事声中渐渐进入梦乡。

  在学校全托一天的费用是多少?黄慧英表示,基本托管加个性化托管,再加上午餐的线元。

  番禺区教育局副局长曾伟杰介绍,学校提供的个性化课程原则上是不高于市场价的一半;普惠托管是一个时段10元。试点学校优选区内条件最好的学校,同时也兼顾学校的优势课程。例如,荟贤小学个性化托管开了六门课程,包括篮球、编程、全景思维、机器人、舞蹈和硬笔书法。www.5565kj.com

  据悉,广州全市11区每个区选取不少于2个学区(片区)、开放不少于5所暑期托管学校。各区托管服务基本从7月19日开始,分为两期,每期持续10-12天左右。

  参加校内托管的学生数量方面,记者获悉,越秀区共有4535人次报名暑期托管,参与人数是3861人。其中基础托管500人次左右,约占参与人数的13%。

  越秀区小北路小学天香街校区篮球科目,小学生做课前运动。羊城晚报全媒体记者 林桂炎 摄

  此外,番禺区共有22所公办小学参与试点暑期校内托管,约3000名教师报名参与志愿服务。 目前,开展第一期暑期校内托管的试点学校19所,开展课程157门,参与学生1877名,其中跨校参与暑期托管的学生734名。

  广州各区都根据各自资源特色开展了各具特点、丰富多彩的校内托管服务。例如,越秀区一共提供237门课程,涵盖德育、体育、美育、劳育和高水平团队训练等,供区内7万名小学生选择;

  天河区将基本托管和素质拓展整合成一日优选课程,包含了基本托管和体育、艺术、科普、非物质文化遗产传承教育等优质教育服务,动静结合;

  黄埔区的基础性托管主要形式为自主作业、自主阅读、自习、观看红色电影等,并安排教师答疑,个性化托管方面则由第三方机构组织开展足球、羽毛球、器乐、啦啦操、绘画、有趣实验、少年军校等课程。

  广州暑期校内托管的第一天,孩子们参加小北路小学天香街校区的篮球科目。羊城晚报全媒体记者 林桂炎 摄

  家长最关心的是课程质量。“孩子假期时间宝贵,希望学有所得。”家长江女士表示。记者了解到,大多数试点学校提供的素质拓展课程,基本由第三方机构与学校合作提供。

  “我们学区的9所学校共同从平日430课后服务合作的第三方机构中,精挑细选了3家机构合作提供暑期托管课程。”越秀区小北路小学校长韩萍介绍,“整个课程设计学校都有参与、把控质量”。

  小北路小学天香街校区书法科目,老师在辅导小学生书法。羊城晚报全媒体记者 林桂炎 摄

  “暑假托管,不仅是看护更是育人。我们的课程由学校老师、第三方机构、少年宫共同设计,注重教学价值和品牌。学校教学经验丰富,了解学生认知规律,每个年龄段的特点、掌握程度、困难点都比较清楚,会注重课程的系统性和科学性。”韩萍举例,在科技课程上,平时课堂人数比较多,老师难以逐个学生动手指导,暑期课堂上,能让学生有更多的动手实践机会。

  韩萍介绍,本次暑期校内托管服务,最受欢迎的是科技类和体育类的素质拓展课程,由此可以看出,在假期里孩子们更喜欢户外运动,还有和伙伴们在一起。

  小北路小学天香街校区篮球科目,小学生做课前运动。羊城晚报全媒体记者 林桂炎 摄

  暑期校内托管,会让老师们失去假期、增加负担吗?记者了解发现,素质课程基本由第三方机构老师主导,校内老师辅助,因此学校老师的工作量得以减轻。对于暑期托管,学校基本采取老师自愿报名的方式,老师轮流排班,尽量少占用老师暑期时间。

  荟贤小学校长黄慧英介绍,第一天的课程除26名机构老师之外,有8名校内老师参与管理组织,“暑期托管走上正轨后,预计每天安排两名校内老师即可保证运作顺畅,负责统筹管理、检查、反馈等工作”。

  对于机构老师主导、校内老师辅助的模式,老师们普遍比较赞同。“专业的人做专业的事情。”一位校长说,暑假老师们也需要有时间进修和自我提升。

  此外,各区、各校也有引入大学生志愿者、社区志愿者、家长志愿者参与托管服务,减轻老师负担。

  记者发现,不少学生上午在校内托管参加体育运动或科技课程,下午去课外补习语数英。

  小北路小学二年级的黄同学在校内暑期托管参加了羽毛球和小小发明家课程,此外还有英语和作文校外补习班。五年级的康同学报名了校内托管的羽毛球和街舞课程,校外还参加了补习语数英的小升初提高班。

  “体育类、动手实践、体验性的课程,选择校内托管,因为学校对服务机构有筛选,而且价格远低于市场价。语数英学科类的教学学校不能开展,只能去校外机构。另外,需要长期精学、有望成为孩子一技之长的项目也会选择课外机构。”家长江女士表示,女儿的绘画和击剑一直在校外机构学习,不会因为校内托管而中断。(更多新闻资讯,请关注羊城派